Na poslední hodině zeměpisného cvičení dne 17. 6. 2026 proběhla přednáška věnovaná studijnímu oboru Management vodních zdrojů na Přírodovědecké fakultě Masarykovy univerzity. Obor představila Bc. Leona Žáková, absolventka našeho gymnázia, která v současnosti studuje 1. ročník navazujícího inženýrského studia.
Žáci se dozvěděli, proč je vhodné tento obor studovat a jaké možnosti nabízí jeho mezioborové zaměření, které propojuje přírodní vědy, techniku a ochranu životního prostředí. Diskutována byla také aktuálnost problematiky vody v souvislosti s klimatickými změnami a rostoucími nároky na její udržitelné hospodaření.
Součástí programu byly informace o průběhu studia, které kombinuje teoretickou výuku (hydrogeologie, hydrologie, chemie či modelování proudění vody) s praktickými cvičeními a terénní výukou. Žáci se rovněž seznámili s podmínkami přijímacího řízení a s tím, jaké znalosti a dovednosti jsou pro uchazeče klíčové.
Dále se žáci dozvěděli, jak vypadá práce hydrogeologa v praxi. Představeny byly možnosti uplatnění v oblasti vodního hospodářství, ochrany přírody, geologických průzkumů i ve veřejné správě, stejně jako příležitosti brigád a odborných stáží během studia, které umožňují získat zkušenosti již v průběhu univerzitního vzdělávání.
V závěru byla zmíněna i osobní zkušenost Bc. Leony Žákové z dobrovolnické cesty do Himálaje v létě 2025 v rámci projektu „Himalájský patron“. Během pobytu v oblasti Spiti v indickém státě Himáčalpradéš se zapojila do aktivit v odlehlé vysokohorské oblasti na hranici s Tibetem, kde dlouhodobě probíhá podpora místních komunit se zaměřením na vzdělávání. Působila zde v internátní škole ve vesnici Spiti, kde se podílela na výuce místních dětí v náročných životních podmínkách této extrémní horské oblasti, situované ve výšce přes 3 000 metrů nad mořem.
Součástí zmínky byly i zajímavosti regionu, například vysokohorská infrastruktura – v údolí Spiti se nachází Chicham Bridge, jeden z nejvýše položených mostů na světě. Tyto příklady ilustrují složité geografické podmínky oblasti a zároveň význam rozvojových a vzdělávacích projektů v takto odlehlém prostředí. Celá zkušenost byla představena jako propojení odborného studia s terénní praxí a dobrovolnickou činností v kulturně i geograficky odlišném prostředí.
